1、似乎造句简单一点
(1)、如何免费下载全套21本sightword自制书
(2)、网上的消息也是自相矛盾。一开始说感染了无非是感冒发烧，两三天就会没事，把它当成感冒就行了。后来，经历过的人才明白，那比普通的感冒发烧要严重许多。有才的网友总结出了新冠几大特点：小刀刺嗓子，水泥封鼻子，无麻醉开颅，电钻眼珠子，铡刀剜腰子。原来，所有的一切只有经历者才有深刻的体会。
(3)、他嘴角上挂着冷笑，似乎没有把对手放在眼里。
(4)、爱因斯坦的天才受到如此广泛的赞赏似乎出人意料。
(5)、我所说的一切全都过去了。似乎没有必要保持沉默了。
(6)、(8)长城，曾经是大汉民族抵御异族的一道似乎是不可跨越的界限，是军事的防线，也是心理的屏障。
(7)、人，心至善，情至诚，志必坚。人，得意不可忘形，失意不可失志。人，没有自尊心就不可能有耻辱感，没有耻辱感就不可能有自尊心。人，每说一句话，每做一件事，都有要考虑会否影响别人，会否损害别人，这是一个人最起码的素质。
(8)、提取信息是第一步。其实就是抓住每一段的中心句。学生在做的时候直接在文中圈划就行，这一步训练的是筛选信息的能力。筛选之后，把每一段的中心句连缀起来，进行重组，就会形成文章的大意，这是第二步。一把情况下，前两步基本就够了。这两步看起来很简单，似乎人人都会，但是真正准确概括并重组成一篇短文却也不简单。
(9)、第一次来到这座城市，但感觉似乎以前来过一样。
(10)、一枝枝荷花随风摇动着，似乎在跳着一段轻快的舞蹈。
(11)、这让我一下子想到了新网师，它不就是典型的大教研吗？
(12)、下面大茉莉就带大家走一遍课程的整个过程，做到心中有数~
(13)、打开之后，带着问题进一步的学习，就好像红红的笑脸+“Ifeelhappy”这样简单的短句，娃似乎能从其中理解到“我感觉开心”的含义。
(14)、远处是潺潺的小溪流，那悦耳的声音，似乎是一首波动人心弦的乐曲。
(15)、冬天，整个世界成了只大冰箱，山冷得在颤抖，河冻得僵硬了，空气也似乎要凝固起来。
(16)、22)一枝枝荷花随风摇动着，似乎在跳着一段轻快的舞蹈。
(17)、他经营生意很多，很大，事业似乎就是他唯一的乐趣。
(18)、他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连失事的船舶似乎也听从他的调遣。
(19)、太阳似乎像向日葵说了什么，向日葵向他点头致意。
(20)、10)他的这些意见似乎没有什么新奇之处，但却不是一切批评都符合这些合理要求的。
2、似乎造句简单8个字
(1)、早上是王倩老师上的《蝉》，听课的过程中，我就想着：能不能在原著中找到这篇文章呢？于是，我对照目录，开始检索。在原著中，这一章叫作《蝉出地洞》。
(2)、1)我觉得你的做法似乎很危险，我设法劝阻过你。
(3)、来到蓬莱，我似乎到了仙境，很快就被这里的美景所征服。
(4)、一枝枝荷花随风摇动着，似乎在跳着优美轻快的舞蹈。
(5)、如果换成“the”，“thepaint”也可以表示“一个画盘”，但是如果带有“the”就是指有特定的某个事物的时候我们才会使用。这样孩子们通过比较视觉化的SightWord，娃可以学的更清晰！
(6)、(造句)：她那红扑扑的小脸儿宛若一支含苞欲放的玫瑰花。
(7)、这个结局似乎是皆大欢喜，香港媒体传出消息说这对夫妇会在年底迎来一对双胞胎。
(8)、人们似乎不相信自己眼睛，但是，一时又不能做出恰繁的解释。
(9)、25)来到蓬莱，我似乎到了仙境，很快就被这里的美景所征服。
(10)、噜噜噜~接下来大茉莉再跟小伙伴们好好的介绍一下这款火爆程度超高的SightWord学习组，小伙伴们可要仔细看哟~
(11)、快进到9年后的今天，似乎相应组合的数据有望披露。
(12)、而这套SightWord学习组正是将枯燥无趣的英文字母，用可爱的卡通形象生动的表现出来！比如SightWord：I，我们就通过反复的三个部分让宝宝学习。
(13)、紧紧攥住黑暗的人，永远看不到阳光。很多人都希望自己获得更多，却不愿意将自己已经获得的东西松手。只有肯舍弃的人，才可能获得更多。不舍弃鲜花的绚丽，就得不到果实的香甜；不舍弃夜晚的温馨，就得不到朝日的明艳。人生的口袋只能装载一定的重量，没有舍弃，就可能被包袱压垮在前进的途中。
(14)、难道真的到了“人类与病毒共存”的时代吗？科学技术日新月异，病毒变异层出不穷，这道与魔之间的较量持续了千年，而后还将继续。国家的管控已经成为了过去，个人的防控正在进行。未来的一年，将是全民口罩的一年。“杨过”“杨康”“王重阳”都陆续登场，或许全民结阳。天下派别林林总总，唯独不要做“古墓派”，不然可真就绝迹江湖了！
(15)、人比较贱，似乎只有享不了的福，没有受不了的罪。
(16)、不少美国爸妈在娃启蒙阶段，也都是先让宝宝学习SightWord。其实我们学习语文也是类似这样一个过程，学会拼音之后学“你、我、他......”之类的单字，最后再对词语进行扩充；英语中我们当然也先学抽象的“a、the、of......”和不符合自然拼读规律的“one、eight、come......”，然后才是单词的积累。
(17)、不少家长一直有个疑问，在了解26个A-Z字母表后，我们还能教娃些什么？大茉莉认为，如果宝宝们已经能熟练识别每个字母并正确拼读，那下一步就可以开始学习阅读啦~
(18)、只见山这边，断崖峭壁，似乎有谁用巨斧砍去了一半，直上直下，险峻陡立。
(19)、(解释)：好像，类似 。
(20)、每一个场景中又都包含了5-10种截然不同的素材，反复的操作学习，孩子对SightWord的记忆一定会更加深刻！
3、似乎造句10字
(1)、他来势汹汹地向我走来，眼神非常可怕，如同饿虎一样似乎想随时把我吞了。
(2)、16)以上我们和医生同伴，似乎是最好的研究法，可是我们立刻便要和他们分离了。
(3)、(11)看！又有一片飘落下来，它似乎是一只翩翩起舞的黄蝴蝶，在空中飞扬。眼看就要落到地面了，一阵风刮来，又那向蔚蓝的天空飞去。诺，不是又有一只“蝴蝶”飞来了吗？
(4)、比如，教材中《蝉》这一课的阅读提示中提到的《蝉和蚁》，在青少版中没有，但是在时代文艺出版社的这本书中就能找到内容。
(5)、第重建思维，树立协同发展的愿景。教师角色的重塑，将是未来教研的核心。自疫情开始，线上学习逐渐登台，目前更是随处可见。对个别学校来说，学生线上学习的时间都超过了线下学习的时间。教师思维的改变，要求教师不是直接的知识传递者，只是一种方法的引领者。教师应该是读懂学生的分析师，优秀的课程设计师和高级的学习组织者。
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(7)、一段伤痛，不在于多么的难以忘怀，重要的，是我们能够从曾经的疼痛中走出来。要相信，时间永远不会停留，时间会冲淡那份回忆，时间会不断更新记忆。请记住，不要刻意的去遗忘，那样只会更加的难忘。记住该记住的，忘记该忘记的。世界是公平的，忘记一份回忆，你就会懂得一份珍惜。
(8)、以上我们和医生同伴，似乎是最好的研究法，可是我们立刻便要和他们分离了。
(9)、来到蓬莱，我似乎到了仙境，很快就被这里的美景所征服。
(10)、以前看到的消息是这样的感染基本没有致命性，后来看到的截然相反，患有基础病的老人、小孩比较危险，甚至强壮的年轻人都早早离开了人世间。谁说它不可怕？几天以来，几位中科院院士也罹难，不少地方的医院医护人员大面积感染，百姓看病成问题，几乎是全程惶恐，自顾不暇。许多老师感染，忍者病痛继续上网课，学生因感冒发烧请假的越来越多，难道真得到了无法避免的地步吗？
(11)、(解释)：好像，类似 。
(12)、每一个SightWord都分别展示了3种不同的可视化场景。
(13)、几次劝他，他似乎从未听进，如此刚愎自用，如何是好？
(14)、他那些冠冕堂皇的话听起来似乎很有理。释义：①副词。表示可能：这篇文章似乎在哪见过；他似乎了解内情；似乎要下雨了。
(15)、美国早期的丰富资源，似乎取之不尽，用之不竭。
(16)、我们的生活中不外乎三件事。一件是自己的事，就是自己能安排的事；一件是别人的事，就是别人主导的事情；一件是老天爷的事，就是我们能力范围以外的事情。人的烦恼往往来自于：忘了自己的事，爱管别人的事，担心老天爷的事。要轻松自在不难，只要，管好自己的事，少管别人的事，不操心老天爷的事！
(17)、对一个十岁的孩子来说他的阅读知识似乎难以置信。
(18)、可是我对他说：“不吃青菜会死的。”他便吃了，吃得很多。他不愿死，似乎是深感活着的乐趣的。
(19)、影像和声音双重输入，让孩子在动画和念谣的帮助下，建构孩子完整的句子概念，帮助理解。
(20)、(13)嗬，好白好白一座银山！雨珠儿正从梨树的枝上花瓣上往下淌，地上竟没有一朵被雨打落的梨花，整树梨花显得那样晶莹，似乎比往日更加洁白。清晨的阳光，照着梨花，银山又变成金山了！
4、似乎造句简单的句子
(1)、来到蓬莱，我似乎到了仙境，很快就被这里的美景所征服。
(2)、第重构主题，服务新的教学方式。教师需要加强项目研修和实践研修。常见的是线性主题教研，即同年级的老师确定阶段性主题，研读教材，集体备课。还有一种网状教研，即跨学科、跨学段、多边形的教研。一种是单向的教研，一种是综合的教研。
(3)、概写微文，有三个要领：提取、重组、创造。这一点让我想起了王君老师的一段话，知识学习的三个层次：再现知识、应用知识、创造知识。我觉得，这两者之间是互相匹配的。
(4)、每句都有示范音频引导，让孩子可以参考模仿正确发音；然后录下自己的作品，系统会进行自动评分奖励红果，红果果可是非常神奇的存在，会点燃小朋友的积极性。
(5)、我似乎隐隐约约地听到一阵令人烦恼的嘈杂声。
(6)、都凌晨了，哥哥却因为一道数学题而精神抖擞，似乎没有察觉到时间很晚了。
(7)、他的这些意见似乎没有什么新奇之处，但却不是一切批评都符合这些合理要求的。
(8)、天边的火烧云姿态万千，形态各异，似乎一匹驰骋在草原上的骏马，似乎破浪的海燕似的。
(9)、快进到9年后的今天，似乎相应组合的数据有望披露。
(10)、鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻近狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。
(11)、 这篇游记写得很生动，读了以后仿佛身临其境一般。
(12)、天边的火烧云姿态万千，形态各异，似乎一匹驰骋在草原上的骏马，似乎破浪的海燕似的。
(13)、他嘴角上挂着冷笑，似乎没有把对手放在眼里。
(14)、新时代的教研，表面依托“网络”和“技术”，实际上需要更新的是深层的理念。新的人才观，不是分数挂帅，而是创新为主；新的教学观，是以学生为主体，训练为核心；新的学习观，教师与学生一样终身学习，实践为宗旨的学习。网络的介入不是消解了这些东西，而是一种强化，有了更多的途径和更丰富的表现形式。
(15)、寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了。
(16)、“似乎”的近义词有：宛若、如同、仿佛、宛如、好似。
(17)、夜静得像一潭水，似乎所有的生灵都已经睡了，一切显得那么安谧。
(18)、在这种场合，谁似乎也没有注意他，谁也不会把目光投向他。
(19)、第重建关系，让关系成为质量的支点。我们需要一个新组织，在这里可以找到适合自己的位置和节奏，也有利于自身的发展。这是一个真正的学习共同体，在这个组织中的每个人都是求知者和分享者。在共担、共建、共商中，提升自我认知水平和教育理念。
(20)、似乎是四月，似乎是原野，似乎是蝶翅乱扑的花之谷。
5、似乎造句简单一点三年级
(1)、对一个十岁的孩子来说他的阅读知识似乎难以置信。
(2)、(6)这落叶似乎是报信员，告诉大家“秋天来了，秋天来了”。
(3)、一枝枝荷花随风摇动着，似乎在跳着一段轻快的舞蹈。
(4)、一位佝偻老人，布满血丝的眼睛看着我，瞳孔中似乎藏着一把刀，缩瘪干裂的嘴笑起来苍白诡异。
(5)、如果把红圈圈里的单词拿走，整句句子也所剩无几了，可见sightword在阅读中的重要性~
(6)、吼吼~大茉莉这里有一套美国妈咪都在用的SightWord学习手册全都免费送啦~整整21本，往下看哟
(7)、可是从科学的角度来看，这个故事就根本说不通了。首先，蝉是不会向蚂蚁邀求食物的。蝉的进食器官和蚂蚁不一样，蚂蚁可以撕咬，蝉没有咀嚼肌，只能饮清露。怎么会和蚂蚁分一杯羹呢？其次，形象截然不同。从科学研究来看，蚂蚁更似掠夺者，而蝉却不是。蝉在啜饮树汁的时候，会引来蚂蚁的围攻。蝉在死了以后，蚂蚁也会肢解其身体，蚕食鲸吞，俨然一副强盗的行径。
(8)、③比喻。表示好像：天上的雪花似乎是柳絮一般。基本解释：仿佛；有些像，表示揣测。例句：他们似乎无所不谈。
(9)、封控下的三年，是相对健康的三年。自全国解封后，感染数量指数爆炸式增长，一个城市一天感染几万人。抖音上有网友感叹，“幸好国家保护了我们三年，把病毒的危害性降到最低。”
(10)、(10)此时的阳光变得温柔起来，天空飘着一朵朵白云，似乎赋予了它们更真实的东西，是感情吗？如果是的话，我更希望是它读懂了我此刻的所感所想，正在为我会意温馨的惬意着。
(11)、看上去我们似乎是在为主队喝彩助威，而对客队却喝倒彩起哄。
(12)、表示商量的口气：时候不早了，我们似乎该走了；这件公文似乎应该早日办理。
(13)、(7)雷公似乎看不惯这闷人的天地，它发怒了，用震耳欲聋的吼声震颤大地，伴随着震耳的雷声和刺眼的闪电，不一会儿，“哒哒哒哒”，豆大的雨点急速地落下来了。它敲打着柏油马路，敲打着玻璃窗，溅起白蒙蒙的水雾。
(14)、一位佝偻老人，布满血丝的眼睛看着我，瞳孔中似乎藏着一把刀，缩瘪干裂的嘴笑起来苍白诡异。
(15)、一枝枝荷花随风摇动着，似乎在跳着优美轻快的舞蹈。
(16)、寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了。
(17)、有些人似乎注定总要相遇，而且从来原因一样。
(18)、他经营了很多的生意，事业似乎就是他唯一的乐趣。
(19)、(5)不知过了多久，雨似乎越来越小，没有了淅沥沥的声音，雨落在水面上，也看不见了水花。在雨中漫步的我才知道这奇丽的“雨之歌”已演奏完毕。
(20)、每天和郭扬闹的时候朋友们都会在我耳边唠叨，说郭扬不是李扬，虽然都有扬，呵呵，当时我真觉得狠可笑，我知道，我更明白，你们根本就不会相同，快毕业这几天和郭扬走的确实很近，如果是以前你又好生气了，嘿嘿，一个朋友说，如果我和你在一个班的话，你早就气死了，嘿嘿，我才没那么白痴来，如果和你一个班我绝对不和男生闹啊，嘿嘿，因为背后有老虎啊，死d们都说我很花心，嘿嘿，总是和男生走得很近，总是和他们闹，但是我真的不花心哦，我真的只真心喜欢过你，只不过我们不适合而已，和你没有分手之前我真的很乖呢，根本不和男生闹耶，乖乖的呆在自己的位置上，下课也只和女生在一起，可是...我们一分手，我就真的解放了，嘿嘿..我还要好好的谢谢你给的解放哦，嘿，难道你现在也像我一样？千万不要哇..我可以不乖，但你不可以哦，(*^__^*)嘻嘻哦！对了，我忘记了，你现在应该和你喜欢的另一个她在一起吧，你应该很乖哦，呵呵，其实我也有想和别人好的冲动，只是...还是算了吧，既然说了不找，就乖乖的吧，妈妈还有几个月就要回到我的身边了，我要乖乖的等她回来呢，嘿嘿，妈妈不让谈恋爱，(*^__^*)嘻嘻她知道的话，我就真的over了，嘿嘿，妈妈回来我一定要让她看看你，然后让他评价下，嘿嘿，看看她女儿的眼光，嘿嘿...
(1)、我觉得你的做法似乎很危险，我设法劝阻过你。
(2)、概括，不仅能够明确文章框架结构，知晓全文主要内容，也利于训练语言。概写微文，是一种有效的说明文学习方法，值得我们去创造性地运用。概括有真意，我辈需潜行！
(3)、他经营生意很多，很大，事业似乎就是他唯一的乐趣。
(4)、第重构内容，实现优质资源共享。重构内容对教师来说是一个挑战，我们可以重构内容吗？部编初中语文教材几乎一直在变，旧有的知识还来不及巩固，又面临新的挑战。教师似乎一直在备课，但却很难有时间吃透知识点，要知道，重组内容的前提是掌握底层逻辑。
(5)、再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！
(6)、(12)微风拂过，荷花摆起了舞姿，小水珠在荷叶上不安分的跳动着，好象要比水跳的高，淡淡的清香迎风吹来，沁人心脾，似乎香气也是淡粉色的，梦幻一般轻轻地笼罩着世界。
(7)、啥是视觉化？视觉化就是将无形的符号运用特定的图画来表现出来。人都是视觉化的动物，我们通过肉眼所见来辨别事物的属性。比如当我们在动物园看到的小动物，我们识别出它是狮子，它是黄色的......这就是视觉化的体现。
(8)、寒冷的严冬，河水一改往日的活泼，似乎恬静地睡着了。
(9)、(造句)：她那红扑扑的小脸儿宛若一支含苞欲放的玫瑰花。
(10)、6)其它城市似乎尚不具备战胜北京与悉尼两市的`能力，只有看将来的发展了。
(11)、逛了一圈商场，感觉这里的东西似乎都很便宜。
(12)、 两个人的模样相仿佛，一看便知道是孪生姐妹。
(13)、(4)他那些冠冕堂皇的话听起来似乎很有理。
(14)、可把我吓坏了，心怦怦直跳，似乎已到了喉咙眼。
(15)、我觉得通货膨胀似乎只是我们的许多问题之一。
(16)、这落叶似乎是报信员，告诉大家秋天来了，秋天来了。
(17)、小明做作业遇到一道难题，他似乎不会，他仔细思考，似乎还是不会，似乎他根本都不会。
(18)、第重构方式：形成模式和流程。朱永新说，“没有模式，什么都是浮云。”教研模式有很多，如远程协同教研模式、网络共同体模式、精准教研模式、课例教研模式。回想当下，唯一与自己有关的模式就是网络共同体模式，借助新网师，打开了那一扇封闭的窗。
(19)、后来我问我的母亲，为什么这两天父亲的心情似乎不大好。
(20)、上午备完《梦回繁华》，看到马老师在群内发了一个链接，索性点开听了听。这是借助一米阅读软件进行直播的，内容是线上教研。
(1)、3)这个解释似乎十分可信，因为海洋深处的压力非常巨大。
(2)、拖动式拼句：根据图示和声音提示，选择正确SightWords和WordBank词汇拖入框内，拼成完整句子；
(3)、上次教学论文评点没有进行完，刘老师今晚又重新开课，这样的盛宴不容错过。今晚点评的论文，给我感觉最主要就是小标题。
(4)、所有的理论都是灰色的，而宝贵的生命之树常青。
(5)、他一般正经地对我说，似乎我真的犯了什么错一样
(6)、第一次来到这座城市，但感觉似乎以前来过一样。
(7)、这个解释似乎十分可信，因为海洋深处的压力非常巨大。
(8)、抬头看车窗外的阳光，在阳光下似乎有千朵万朵蒲公英朝着蔚蓝的天空飞去，它们笑着挥手离别，不舍却很坚定孤单却很勇敢地向上飞去。
(9)、多数人喜欢收到信件，但似乎没有人喜欢写信。
(10)、听到这个消息，他表情不忍俊不禁，似乎欲哭无泪。
(11)、比如当我们看到一个仓库的时候，我们用“a”来表示“有一个”的意思。
(12)、科普作品典型的特点是科学性和文学性，其中最重要的是科学性；而寓言故事往往以文学性为主，几乎不去考究其科学性。《伊索寓言》中《蚂蚁和蝉》影响了几代人，当我们还在为蚂蚁的辛劳而励志勤勉时，可曾想到这个故事本身就是一个悖论？它用不正确的事实给我们讲述了一个正确的道理。
(13)、雨越下越大，似乎给整个天空挂上一道密密的雨帘，似乎要把整个大地吞没，似乎把“天堂之水”倾泻下平。
(14)、平时的写作，千百字左右，几乎不需要小标题。但是涉及到论文，就必不可少。刘老师也说，自己写论文，先定题目，然后就开始拟写小标题。几个小标题，就是几个角度。从这个角度看，小标题相当于文章的结构框架。作文《谋篇布局》的教学很大程度上就是立框架，完成组织结构的建构。人无骨架则瘫痪，文无结构则松散。而小标题，就是那一个个连接骨骼的关节，把守重要关隘，“一夫当关，万夫莫开”。
(15)、说明文语言一般都兼有科学性和文学性。不同的概括方式，训练的侧重点不同。“提取+重组”视为科学性概括，找准关键句，才能准确把握文章内容。“创造”视为文学性概括，在科学性的基础上锤炼语言，形成表达之美。
(16)、他们似乎无意成为公众人物，成为公司市场营销的一部分或是行业的代言人。
(17)、近义词：仿佛，好似，好像，如同，宛如，宛若，犹如
(18)、地球早期的丰富资源，似乎取之不尽，用之不竭。
(19)、(2)画儿上的鸟儿栩栩如生，似乎要展翅飞翔。
(20)、精简小标题，规范使用小标题，你我责无旁贷！
(1)、如果说“提取+重组”是分层概括式推进，那么这里是主次修葺式概括。抓住中心段的中心句，然后围绕关键词进行填补，这样同样可以概括。《苏州园林》第二段中已经提到达到“完美的图画”目的，需要四个“讲究”，下面可以直接跳到文末几段，完善原有的语句。这样的概括，其实就是大处着眼，小处着手。这样的概括是一种全新的思路，从一段展开，然后完善。
(2)、8)他在理论上反对单纯模仿，他的作品似乎也是在强调以“和”为尚吧。
(3)、嘻嘻嘻，大茉莉为什么要将这两个SightWord一起说呢？因为这两个词在日常使用中，有带有“一个”的量词含义，但是我们也需要区分开来使用~
(4)、然后我们再回到学习“the”这个SightWord。溜滑梯、摇摇马、荡秋千.......这些都是孩子最爱玩的游乐设施，通过孩子们感兴趣又随处可见的事物，从中重复出现“the”这个词，多练几次咱娃就被“洗脑”啦！
(5)、卡通小人儿坐在桌前，宝宝们看到了一定激动地想要告诉咱们这个小盆友在吃饭。然后咱们爹妈就告诉娃“Ieat”就是指“我吃...”。
(6)、拟写小标题也有技巧。要按照统一的标准，几个小标题形式要一致。不能前面是一个标准，后面却是另一个标准。前后不统给人的感觉就是散乱，不严谨。一老师在论文中的三个小标题是这样的，“导入新课，创设情境”“情景活动，贯穿其中”“情境作业设计”。这很明显句式不一致，缺少形式上的美感。
(7)、 徐悲鸿先生的马画得真有神，一匹匹骏马仿佛在奋蹄奔跑。
(8)、比如“a、the”，这两个单词并没有具体实意，是非常抽象的词汇，宝宝们肯定会好奇为什么很多短句中都会出现，难道不加就不行吗？
(9)、谈到阅读，肯定有不少鸡血爸妈做的第一件事，就是让宝宝们大量的积累词汇。虽然这也是可取的途径之但对于初级的宝宝们来说，想要真正的理解阅读内容，还要理解那些阅读中一大部分不符合自然拼读法或无具体实意的单词。没错，那就是我们常说的SightWord~
(10)、从全文的关系来看，小标题起着承上启下的链接作用。小标题需紧扣标题，内容边界小于标题。小标题中的关键字也该出现在摘要中，“标题——摘要——小标题”是一个统一的主体。开门见山，直接入题，这是最好的宣言。很大一部分老师的文章都是开头讲了许多理论性的东西，与题目的关系不大，却往往耗费大几百字。语言冗杂的直接后果就是文章篇幅太长，成了“大巨头”。